INSTRUMENTOS MUSICALES ANTIGUOS
- INTRODUCCIÓN :
- Todos estamos familiarizados (en mayor o menor medida) con la música y los instrumentos musicales modernos del mas variado pelaje y condición. Seguro que a todos nos suena de algo un piano o una guitarra. Sin embargo conocemos mucho menos otros "aparatitos" que son los papás de los que tenemos ahora o que sencillamente están en desuso o que fueron ideados en un momento dado y no llegaron a conquistar a los músicos , quedando relegados al olvido. Hasta ahora!! :D
- TAREA :
- Vamos a hacer de Indiana Jones un poquito ( el sombrerito y el látigo son opcionales). Os propongo bucear en el proceloso océano histórico musical europeo entre los siglos XII al XVIII, en busca de todo tipo de instrumentos musicales y el contexto que les rodea, cual Jacques Custeau a la zaga de moluscos variopintos de las profundidaes abisales. A partir de un instrumento dado intentaremos narrar una historia que implique mas aspectos .Para hacer esta bizarría educativo-peliculera necesitamos grupos de 3 o 4 personas ( pudiéndo unirse a ellas cualquier otr@ como asesor-buceador-monaguillo o lo que fuere menester para ayudar en esta sagrada misión y bla bla.. ).Disponéis de estos roles:
-1- El organólogo : estudia los instrumentos , sus características e historia y los clasifica. Es decir, el organólogo nos hablará de cuales son las partes del instrumento, de qué materiales está hecho (tipos de maderas, tripas de bichos, metales varios), si es de cuerda, viento, metal etc.. , si hay otros instrumentos que se le parecen (contemporáneos o de otras épocas) o cómo ha ido tal o cual instrumento cambiando a lo largo del tiempo....
-2- El musicólogo : este se fija en todo lo relaccionado con la música y los músicos que tocan esos instrumentos encontrados y la sociedad que les rodea. El musicólogo nos hablará de historia en este caso (tiene que situarnos en el ambiente histórico de la época escogida) y de los músicos (biografía, clase de música que tocaban, dónde, para qué etc...)
-3- El ingeniero de sonidos : su tarea va a ser buscar archivos de música de los instrumentos encontrados y grabar un cd (o el formato que quiera) con archivos sonoros o de video para que podamos oirlos. Si conoce a alguien que posee ese instrumento y lo graba (con el móvil, cámara etc..) tanto mejor. También puede hablarnos un poquito de acústica.
-4- El cuentacuentos : hará el papel de guionista y narrador del material recopilado por sus compañeros. Puede ser solo descriptivo o dar rienda suelta a su imaginación , puede hacer un ensayo o un poema en verso, se puede inventar una historia ficticia o "sencillamente" sintetizar los datos recabados entre todos.
- PROCESO :
-1er paso : todo el grupo se suma al organólogo en la búsqueda de instrumentos (recuerda: desde el s.XII al XVIII). De entre todos se elige uno (democráticamente a ser posible :) y tampoco hace falta ir muy lejos, es decir , conocemos los pianos modernos pero ¿eran iguales los del siglo XVIII? o un violín?
-2º paso : ya tenemos instrumento! ahora cada uno hace su tarea :
- el organólogo prepara un texto con sus características o historia.
- el musicólogo prepara un texto sobre la época en que se usa y escoge un compositor o músico que lo tocase .
- el ingeniero busca música del compositor elegido por el musicólogo y los materiales necesarios para reproducirla.
- el cuentacuentos va elaborando y organizando la narración, debe pensar en un buen guión de lo que quiere hacer.
-3er paso : todo el grupo ayuda al narrador (aportando sus ideas) para elaborar una exposición/función/película de unos 10 a 15 min sobre lo investigado
- RECURSOS :
http://www.cantus-records.com/PDF/c9705-6pistas.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-orquesta-sus-instrumentos/orquesta-barroca
http://www.di-arezzo.com/france/lexique.php
http://www.google.es
http://es.wikipedia.org
http://www.youtube.com
http://icking-music-archive.org/ByComposer.php
www.goldbergweb.com/es/
-EVALUACIÓN :
- Se evaluará la capacidad de trabajo en grupo, la profundidad de la investigación y sobre todo el esfuerzo creativo y la capacidad de comunicación de lo aprendido. Se valorará apto o no apto.
-CONCLUSIÓN :
- El objetivo es intentar despertar el interés por la música antigua occidental y al tiempo desarrollar capacidades de trabajo en grupo y colaboración.
